dilluns, 31 de gener de 2011

Proposta d’activitat amb el Wordle

He pensat de fer una activitat dedicada al 8 març. Així, els objectius es concreten en conscienciar l’alumnat del significat d’aquest dia i donar a conèixer les dones més representatives de la literatura catalana. Els continguts se centren en la lectura i audició d’una antologia de poemes d’escriptores de tots els temps de la literatura catalana i la recerca d’informació sobre les escriptores triades.
L’activitat està programada per a tres sessions, que s’han de desenvolupar a l’aula d’informàtica o bé mitjançant l’aula mòbil.
En la primera d’elles, cada alumne (o parella d’alumnes) tria una escriptora a l’atzar i en cerca informació per tal de redactar una breu ressenya, a partir d’una graella amb una sèrie d’ítems per tal de guiar la recerca.
En la segona sessió, en primer lloc se’ls indica que han d’accedir al Wordle per tal de realitzar l’activitat que toca. En segon lloc, comencem amb els textos, els escolten diverses vegades i n’han d’extreure les paraules més significatives de cada poema. Un cop extretes comencen les provatures amb el Wordle i les paraules-etiqueta que han extret.
En la tercera sessió han de penjar al bloc la breu informació sobre les escriptores, juntament amb el núvol d’etiquetes elaborat i presentar-lo a la resta de companys.

Reflexió de l’activitat amb el bubbl.us feta amb l’alumnat

L’activitat ha estat programada per a dues sessions, i hem fet servir l’aula mòbil per tal d’accedir a la xarxa des de l’aula ordinària.
Pel que fa als continguts, es relaciona directament amb el treball de la comprensió lectora i els textos expositius i l’expressió oral.
En la primera de les sessions s’indicà a l’alumnat que havia d’entrar al bloc i accedir al Quadern digital, des d’una de les entrades més antigues. Un cop registrats en el quadern havien de triar, per parelles, un dels textos expositius classificadors que es proposen. Un cop triats, els llegiren, els resumiren breument i començaren l’elaboració dels mapes conceptuals, primer al quadern.
Una vegada totes les parelles ja havien llegit el seu text i havien preparat el mapa conceptual, amb el projector se’ls explicà el funcionament del bubbl.us, com s’ha de fer el registre i se’ls mostrà diferents exemples elaborats per la professora.
Seguidament, van fer el registre i començaren a fer proves amb el bubbl.us fins al final de la sessió. Mentrestant, la professora anava revisant els mapes fets als quaderns i suggerint algunes modificacions.
En la segona sessió únicament van d’elaborar el mapa conceptual i, parella per parella, el van penjar al bloc. Un cop penjats, els varem projectear i, breument, van explicar als companys.
L’alumnat ha respost molt positivament a aquest tipus d’activitat i el fet de publicar el producte final és un molt bon al·licient per tal que es preocupin de fer-ho conscientment i, a més a més, voler-ho fer bé.
Personalment, m’ha agradat molt el bubbl.us, és molt senzill i una eina molt engrescadora per treballar de manera diferent la comprensió lectora. Ha estat un gran descobriment i una experiència molt profitosa.

divendres, 28 de gener de 2011

EL TACTE Anas i Pedro López

L'ENQUADRAMENT Lucas i Jordi

LA TÈCNICA DEL FUTBOL Pedro i Brayan

EL TACTE Daniel i Sandra

Fem mapes conceptuals amb el bubbl.us

Els mapes conceptuals ens serveixen per entendre, ordenar i organitzar de manera visual la informació, idees, conceptes...
La nostra primera pràctica consistirà a realitzar-ne un a partir d'alguns dels exemples que podem trobar de textos expositius al Quadern digital, i mitjançant el bubbl.us, des d'on els podem fer on-line, fàcilment i ràpida. Entreu-hi clicant sobre el nom i registreu-vos, trieu un dels textos i endavant. Feu la prova! El resultat serà més o menys com el que us he penjat dels dialectes.

diumenge, 23 de gener de 2011

Els dialectes catalans (pràctica amb el bubbl.us)

Enllaç

Flors de baladre (pràctica amb Wordle)

Wordle: Flors de baladre">

LA LLENGUA I LES TIC

Amb aqueta nova entrada faig la primera passa per acomplir el meu propòsit de, amb aquest curs, reactivar el meu bloc. De fet, ja el vaig crear amb l'objectiu de disposar d'un espai on llegir i escriure, i que no treu parlar i escoltar.
És evident que les TIC són un recurs que, actualment, no pot quedar-se al marge de la nostra pràctica docent i de l'aprenentatge del nostre alumnat. Una eina com un bloc obre moltes possibilitats de comunicació i d'expressió, el que, en definitiva, treballem a les classes de llengua. A més permet d'incloure-hi una gran quantitat de recursos TIC que es troben a la xarxa. Cal que ens conscienciem que es ben important la nostra formació a l'entorn de les TIC, que hem de fer créixer la nostra curiositat, treure'n profit i transmetre-ho al nostre alumnat.